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2020普林斯頓大學物理博士錄取案例

2020-05-18來源: 瀏覽量:
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學生情況

大學 北京某985大學 TOEFL 110+
平均成績 /GPA 3.8+ GRE 320+
本科專業 物理 申請專業 物理

錄取結果

大學排名 大學英文名稱 大學中文名稱+專業
1 Princeton University 普林斯頓大學,Ph.D in Applied Physics
3 Massachusetts Institute of Tech. 麻省理工學院,Ph.D in Applied Physics
6 Stanford University 斯坦福大學,Ph.D in Applied Physics
17 Cornell University 康奈爾大學,Ph.D in Applied Physics

啄木鳥教育名師點評:

  H同學就是我們常說的學霸,甚至要比大部分人遇到的學霸還要厲害,本科階段在國內知名院校物理系,同時在校期間長期保持第一名的成績,H同學本身學習能力就很出色,加之父母都是教師,從小良好的家庭教育不僅讓H同學從小養成了良好的學習習慣,并且也為他的學習打下了堅實的知識基礎,使得H同學在求學路上一直名列前茅。

  理工科出身的H同學愛好廣泛,在人文方面也有自己的個人喜好和審美,亦文亦理,又在其學霸的氣質上加上了一絲雅人深致的浪漫。對于留學H同學很早就開始做了相關的規劃,可以說從進入大一就已經做好留學的決定,并做了針對性的計劃。 Tips:這一點也是值得廣大同學和家長注意,盡早對自己做好清晰的規劃,從而根據規劃按部就班的準備,這樣可以讓自己有條理的面對要解決的問題和所做的工作,在面對突發事情也可以從容面對,像H同學這樣的軟硬件實力都很出色的同學,把自己的規劃分配到大學的全部時間,提前的著手準備也讓自己整個申請過程更加自如和順暢。

  大學的時間規劃

  由于物理的學習需要牢固的基礎知識和豐富的知識儲備,H同學在大一的時候將主要精力放在學習鞏固課內知識上;與此同時,也嘗試著與系內老師聯系,尋找合適的科研方向。在大二下學期聯系一位系內做理論的老師進入課題組,這一階段同樣是學習階段,豐富自己的專業知識和技能,同時積極與老師和學長交流,幫助自己深化對知識的理解和掌握。Tips:大一,大二的學生一定不要認為自己知識不夠,沒有老師愿意招大一大二的學生,或者對自己不自信,覺得不能承擔相應的工作,初級階段的學習本就是知識積累的過程,要讓老師看到學習的熱情,還是有很多老師愿意給學生機會的。到了大三,H同學已經基本將大學的課程修完,為后期sub考試,以及高階段的科研儲備了豐富的學科知識。

  H同學是在大二下簽約至啄木鳥,至此,我們的申請工作開始全面啟動。啄木鳥申請團隊對H同學又做了全方位以及更細致的規劃,包含科研規劃,考試時間規劃,以及申請規劃。博士的申請更多的是靠科研經歷做支撐,因此在大二階段,學生同時嘗試了2個課題項目,并且還在為未來的科研項目積極尋找資源。同時,由于物理博士的申請需要sub考試,因此也是建議學生在大三之前能考出物理sub,減輕后續托福和GRE的復習壓力,以及分配更多的時間給更合適的課題。工夫不負有心人,H同學自身超強的知識背景和學習能力,一次考試就拿到了理想的sub分數。

  申請頂級名校的博士怎能缺少頂級學校的暑研,因此在大三階段開始,我們就積極尋找相關資源,并指導學生擬寫套詞信,經過認真的推敲和修改,當暑研套磁信發出去后,很快就得到了對方老師的回復,確認好暑研規劃后,我們積極準備相關簽證申請,終于在5月份,順利拿到赴美簽證。距離H同學的美國名校夢又近了一步。

  關于TOEFL和GRE的復習,H同學是在大二的時候開始投入到這兩項考試的復習中去的,每天給自己制定相應的復習計劃,按部就班的學習,使得學生在去美國暑研前就搞定了2項考試,也使得其能有更多的精力投入到美國的暑研中。暑研中優秀的表現,也使得他拿到了暑研導師的強推,這也正是我們名校申請成功最重要的因素。

  回顧申請之路

  H同學的本科院校做為國內頂尖學府,學校中不乏在國內外享有聲譽的教授,因此我們在選擇課題這塊也格外注重,不僅要與學生未來申請的方向一致,還要考慮到項目導師既是推薦人,又能給學生寫出最優質的推薦信。H同學的2位導師均是業內知名教授,與兩位教授的學習和科研經歷給H同學帶來前沿科研的探究機會,同時對自己的學科專業有了更廣度的認識。而且H同學的努力也得到了兩位教授的認可,成功拿到這兩位教授的推薦信,可以說這兩段科研項目的經歷和老師的推薦對于學生最終拿到4枚重量級offer,起到關鍵性的作用。

  H同學本身英文讀寫能力就比較好,確認好自己寫初稿后,申請老師根據PS的結構和重點給與了H同學指導,初稿完成經歷幾次修改之后即完成了老師的要求。PS方面,因為有的學校需要同時準備兩篇,學生起初也沒有更多的思路,申請老師從多個角度引導學生,針對每個學校關注點不同,側重展現自己的亮點,申請老師也為他準備了申請院校的面試問題,在思路上加以引導,在文件材料上給予支持,原本優秀的H同學,在自己的節奏上如愿取得自己目標。

  點評

  H同學的錄取有其幸運的地方,但更多的是自己目標的明確以及為實現目標付出的努力和持之以恒。H同學本身綜合能力極強,雖然不能完全效仿,但是我們在他的故事中有許多值得我們學習的地方,比如他對留學目標的確定,并在大一的時候就開始進行規劃,更早的規劃,這對于想要申請到自己理想大學的學生更是一個寶貴建議,因為更多的學生并不像H同學這樣,無論是成績還是科研規劃,以及申請材料都可以順利完成。如果有相對寬泛的申請時間,這對于前期準備和中后期的關鍵工作的處理都可以合理有規劃的進行,避免在關鍵問題上不能做到盡善盡美。

  另外,H同學其自身的自主意識和自律性也是其成功的關鍵,我們知道每個人都會有懈怠的時候,如何在自己懶惰的時候自我控制調整最佳狀態,這是成功完成一項工作不可或缺的因素。

  最后,也希望每個同學在感嘆學生其天賦異稟的體質之余,也能找到你我之間亦可學到的寶貴品質,這一點同樣很酷,且也是平凡中的閃光時刻。

  最后的最后,祝愿H同學之后的求學和科研之路一切順利!

 

  本文是啄木鳥教育真實案例分析,其他機構不得轉載。



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